我的孩子从小没看过电视剧。从很小的时候他就逮着科学频道看，都不带换台的。当时我只认为他是喜欢这些知识类的节目，后来我才知道原来他是看不懂电视剧。
上初中的时候，学校在假期都会给孩子一个书单，让孩子假期里去读一些经典的文学作品。我会买来让孩子读，他每次都认真的读，然后在学校开学的读书测试中拿个高分。但是我的孩子跟我说：”妈妈，那个测试根本没什么用。我记得书里的所有细节，但我读不懂，我不明白那个小说在说什么。“
我觉得很奇怪，每个字都认识，每个句子都能读下来，为啥读不懂呢？
有一天我们在餐桌上，我儿子给我讲了个笑话。他讲笑话从来不笑，不像有些人还没讲呢自己就先笑个不停，等讲完听的人莫名其妙。他讲完我就笑个不停，他静静的看着我笑。我拍着他说：“儿子，你讲的这个笑话太好笑了。我发现你很有讲笑话的天赋。“儿子这才把嘴角提起来说：”妈妈，其实我没看懂这个笑话，你能告诉我你为什么笑吗？“
我这才发现我的儿子有些特别。他认的每一个字，能把读到的故事复述出来，但他读不懂。因为他不理解感情。
书里的人哭了，他不明白这个人为什么要哭？书里的人大发雷霆，他不明白这个人为什么生气。他说：“我不喜欢散文，我觉得那全都是废话。” 考试时碰到散文的阅读理解他就干脆空着。“我写了也都是错的，干脆不要写了。”
为了提高他的情商，我送他去学朗诵。他能慷慨激昂的朗诵《满江红》。他在班里朗诵《荷塘月色》同学们都夸他。但那都是纯粹的模仿，他的心根本体会不到这些文学作品所表达的情感。他说：“我的心里根本没有感觉到老师说的那些，但我可以把老师的声音语速学出来。
我这才发现，不是我的教育有了偏差，而是孩子的大脑对情感信号无法接收。不仅仅是文学，其他的方面也一样。我的孩子上了一所很好的初中，学校对孩子的培养是全方位的。他们会上音乐和美术的欣赏课。我的儿子在理论上很精通，很多世界名曲名画他都能拿出来讲一讲。可我的儿子跟我说：“老师会说这首曲子是欢快的，那首是悲伤的。其实在我听来都是一样的，我听不出那有什么不同。“
我想知道，是大部分intp都是这样的呢？还是单单我儿子一个人是这么特别？
上初中的时候，学校在假期都会给孩子一个书单，让孩子假期里去读一些经典的文学作品。我会买来让孩子读，他每次都认真的读，然后在学校开学的读书测试中拿个高分。但是我的孩子跟我说：”妈妈，那个测试根本没什么用。我记得书里的所有细节，但我读不懂，我不明白那个小说在说什么。“
我觉得很奇怪，每个字都认识，每个句子都能读下来，为啥读不懂呢？
有一天我们在餐桌上，我儿子给我讲了个笑话。他讲笑话从来不笑，不像有些人还没讲呢自己就先笑个不停，等讲完听的人莫名其妙。他讲完我就笑个不停，他静静的看着我笑。我拍着他说：“儿子，你讲的这个笑话太好笑了。我发现你很有讲笑话的天赋。“儿子这才把嘴角提起来说：”妈妈，其实我没看懂这个笑话，你能告诉我你为什么笑吗？“
我这才发现我的儿子有些特别。他认的每一个字，能把读到的故事复述出来，但他读不懂。因为他不理解感情。
书里的人哭了，他不明白这个人为什么要哭？书里的人大发雷霆，他不明白这个人为什么生气。他说：“我不喜欢散文，我觉得那全都是废话。” 考试时碰到散文的阅读理解他就干脆空着。“我写了也都是错的，干脆不要写了。”
为了提高他的情商，我送他去学朗诵。他能慷慨激昂的朗诵《满江红》。他在班里朗诵《荷塘月色》同学们都夸他。但那都是纯粹的模仿，他的心根本体会不到这些文学作品所表达的情感。他说：“我的心里根本没有感觉到老师说的那些，但我可以把老师的声音语速学出来。
我这才发现，不是我的教育有了偏差，而是孩子的大脑对情感信号无法接收。不仅仅是文学，其他的方面也一样。我的孩子上了一所很好的初中，学校对孩子的培养是全方位的。他们会上音乐和美术的欣赏课。我的儿子在理论上很精通，很多世界名曲名画他都能拿出来讲一讲。可我的儿子跟我说：“老师会说这首曲子是欢快的，那首是悲伤的。其实在我听来都是一样的，我听不出那有什么不同。“
我想知道，是大部分intp都是这样的呢？还是单单我儿子一个人是这么特别？